terça-feira, 13 de outubro de 2009

Décimo-quinto Encontro

Iniciamos com o vídeo do livro " Galileu Leu" e fizemos uma reflexão, com a nossa prática em sala de aula.
Cada cursista entregou o material para a elaboração do jornal GESTAR II - VIDEIRA.
Apresentaram os avançando na prática.Passei os slides sobre arte: Klassika e comentamos.
Separamos os grupos para dicutirem as Un 7 e 8 da TP2.Apresentaram para o grande grupo.
Depois cada grupo deveria escolher um Avançando na Prática dos 12 propostos e elaborar uma atividade prática.
Entregaram os portifólios para que sejam analisados também pela nossa coordenadora.
Fizemos uma prévia do nosso próximo e último encontro que será para apresentarem os resultados dos projetos e uma avaliação final. Depois do último encontro teremos um outro que será uma confraternização, convidaremos o secretário da educação, diretores de escola para entregarmos o jornal GESTAR II e para conhecerem um pouco mais do nosso trabalho em sala de aula e em nosssos encontros.
Cada professor também ganhou como passagem pelo seu dia uma camiseta oferecida pela Secretaria Municipal de Educação como um agradecimento pelo enganjamento e seriedade nessa proposta.



    
               O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA


Um fator de grande importância quando fala-se em ensino e aprendizagem é o fato de o professor, independente da matéria ou de série que atue, levar em consideração o conhecimento que este aluno possui.

Quando o professor não aproveita esse conhecimento que o aluno traz, ele está o afastando de sua realidade e essa atitude implica no aprendizado do mesmo, pois quando o ensino une realidade, ou seja, conhecimento de mundo com o conteúdo, está sempre acontecendo uma ampliação de conhecimento e não se está sempre começando do nada.

É preciso que o professor faça com que os seus alunos percebam que a linguagem é parte integrante de suas vidas, que é indispensável dentro e fora da escola, pois é através dela que se adquire conhecimentos pertinentes a qualquer área do saber e é com esta mesma linguagem que o indivíduo se torna participativo na sociedade.

O estudo da gramática também é fundamental, porque é com ela que se facilita a obtenção de conhecimentos sobre linguagem e seu uso em situações diversas, mas isto tudo com muita cautela, sendo que o professor deve ter o cuidado para não transformar sua aula de Língua Portuguesa numa apresentação interminável e maçante de definições, termos, exceções e listas para serem memorizados.

As aulas de Língua Portuguesa devem estar voltadas para um estudo em conjunto, ou seja, trabalhar gramática juntamente com a leitura e a produção textual, mas para isso o professor deve fazer uso dos mais variados textos, textos estes que representam a linguagem numa forma clara e correta, como por exemplo: propagandas, tiras humorísticas, matérias jornalísticas, enfim textos diversos que resultem numa exemplificação mais eficaz do uso correto da nossa língua.
                

                                                      Cursista Mirian Dellani









Décimo-quarto Encontro

Iniciamos o encontro com o vídeo O Saber e o Sabor- MEC/UNESCO. Fizemos uma reflexão, usamos a nossa memória para lembrarmos de fatos que nos ajudaram hoje estarmos em sala de aula e discutimos da importância que é o nosso aluno.
Voltamos as Un. 5 e 6 da TP2, cada grupo leu, discutiram ,debateram, contaram experiências e apresentaram ao grande grupo.
Lemos juntos o texto "Osarta" da pag. 27 e 28 e o texto " A Escola de Vidro" e fizemos algumas comparações, reflexões sobre os dois textos para situar a nossa prática pedagógica hoje, já no final do programa Gestar II, o nosso aluno pode ainda estar isolado, de jeito nenhum, ele e nós precisamos estarmos interagindo com tudo e com todos.
Lemos o texto "Na gramática da Escola Cidadã todo o verbo é transitivo".e discutimos.
Cada grupo precisava planejar como trabalhar a gramática em sala de aula e apresentar para os demais.
Passei o vídeo " O Assalto" , discutimos sobre como o ensino prescritivo tem sido previlegiado nas escolas e de como se deve ser o ensino de Língua Portuguesa e o que faz com que alguns professores não alterem sua metodologia ao ensinar a L.P.





                                                             Cursista Adriana Guzzi

          O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA


Um fator de grande importância quando fala-se em ensino e aprendizagem é o fato de o professor, independente da matéria ou de série que atue, levar em consideração o conhecimento que este aluno possui.
Quando o professor não aproveita esse conhecimento que o aluno traz, ele está o afastando de sua realidade e essa atitude implica no aprendizado do mesmo, pois quando o ensino une realidade, ou seja, conhecimento de mundo com o conteúdo, está sempre acontecendo uma ampliação de conhecimento e não se está sempre começando do nada.
É preciso que o professor faça com que os seus alunos percebam que a linguagem é parte integrante de suas vidas, que é indispensável dentro e fora da escola, pois é através dela que se adquire conhecimentos pertinentes a qualquer área do saber e é com esta mesma linguagem que o indivíduo se torna participativo na sociedade.
O estudo da gramática também é fundamental, porque é com ela que se facilita a obtenção de conhecimentos sobre linguagem e seu uso em situações diversas, mas isto tudo com muita cautela, sendo que o professor deve ter o cuidado para não transformar sua aula de Língua Portuguesa numa apresentação interminável e maçante de definições, termos, exceções e listas para serem memorizados.
As aulas de Língua Portuguesa devem estar voltadas para um estudo em conjunto, ou seja, trabalhar gramática juntamente com a leitura e a produção textual, mas para isso o professor deve fazer uso dos mais variados textos, textos estes que representam a linguagem numa forma clara e correta, como por exemplo: propagandas, tiras humorísticas, matérias jornalísticas, enfim textos diversos que resultem numa exemplificação mais eficaz do uso correto da nossa língua.

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

Décimo-terceiro Encontro

Começamos com uma dinâmica. Passei a dinamização do texto "Tango" e cada grupo precisava criar um texto com outro ritmo. Depois apresentarão. Ficou muito criativo.
Outra atividade foi passar os slides Avisos Paroquiais e os grupos precisavam reescrever os textos tirando a ambiguidade. Passei também os slides das figuras de fundo .
Passei uns slides sobre intertextualidade e fizemos reflexões e debates.
A competência em leitura e em produção textual não depende apenas do conhecimento do código linguístico. Para ler e escrever com proficiência é imprescindível conhecer outros textos, estar imerso nas relações intertextuais,pois um texto é produto de outro texto, nasce de outros textos. Nossa compreensão de um texto depende assim de nossas experiências de vida, de nossas vivências, de nosso conhecimento de mundo, de nossas leituras.Quanto mais amplo o conhecimento do leitor maior será sua competência para perceber que o texto dialoga com outros, por meio de referências, alusões ou citações, e mais ampla será sua compreensão.
Passei o livro "O Carteiro Chegou" e cada grupo desenvolveu uma história infantil fazendo alusão a outras histórias.
Os cursistas apresentaram o avançando na prática. Estão preocupados com a apresentação do projeto, mas já está marcado para novembro.
Iniciamos o TP2, dividimos as Unidades 5 e 6 e ficou para o próximo encontro as discussões,debates e apresentações.


Cursista Marilei Freschi

O País dos meus sonhos


O país de meus sonhos não precisaria ser, como acontece nos filmes de ficção científica ou nos contos de fadas, um lugar de perfeição irreal. Necessita apenas ser um lugar onde se produza o essencial para os filhos da terra.
O país dos meus sonhos não precisa ser a nação de pessoas com elevado QI, alto índice de Desenvolvimento Humano ou maior renda per capita do planeta. Necessita apenas ter pessoas com bom coração, com sentimentos verdadeiros, capazes de transmitir sinceridade e principalmente, muito amor.
O país dos meus sonhos não precisa ser uma terra de bravos gigantes ou campeões invisíveis. Necessita apenas de homens e mulheres, jovens e idosos dispostos a manter-se na luta em favor da honestidade, solidariedade, paz... Valores essenciais numa sociedade frágil de ideais duradouros.
O país dos meus sonhos não precisa do berço de heróis, nem de salvadores da Pátria.
Necessita apenas de pessoas dispostas a recomeçar, a não desistir.
O país dos meus sonhos não precisa de pessoas fortes ou corajosas no sentido de amedrontar os fracos e oprimidos.Necessita apenas de pessoas otimistas que, mesmo cansados de lutar por um ideal, conservam a esperança na busca por uma sociedade justa, fraterna, solidária e democrática.
O país dos meus sonhos necessita apenas de pessoas que saibam fazer a diferença entre os que esbanjam, porque estes não se lembram de repartir o pão entre os que estão dormindo debaixo de pontes, porque a chuva levou o barraco onde moravam.
O país dos meus sonhos necessita apenas de homens ou mulheres, jovens ou idosos, que ao contrário de tomar o lugar de Deus, estejam disponíveis para aprender a ensinar e compartilhar experiências e conhecimentos.
O país dos meus sonhos não precisa ter o melhor sistema educacional do mundo, necessita apenas ensinar a criança, o jovem, o adulto, desejoso de freqüentar a escola, que o mais importante não é concluir um curso para receber diploma, mas ampliar a sua capacidade intelectual em beneficio da coletividade.
O país dos meus sonhos não precisa ser o lugar mais tranquilo do mundo, necessita apenas garantir o direito de ir e vir a cada cidadão.
O país dos meus sonhos não precisa ser o lugar mais correto do planeta, necessita apenas garantir o direito de quem trabalha, de quem está em casa, de quem vota para ter um governo melhor.
O país de meus sonhos pode se tornar realidade. É necessário apenas acreditar!